數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化程度的具體體現(xiàn)，也是我國(guó)教育信息化的三大主題之一。數(shù)字化校園的概念出現(xiàn)于本世紀(jì)初，已為廣大學(xué)者和研究人員所認(rèn)可。為了有效促進(jìn)信息交流，共享信息化建設(shè)成果，絕大多數(shù)高職院校緊跟信息化時(shí)代的步伐，依托互聯(lián)網(wǎng)建立了門戶網(wǎng)站。當(dāng)下，建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)站群已成為門戶網(wǎng)站建設(shè)的主要模式。但在網(wǎng)站群建設(shè)中，對(duì)網(wǎng)站群的認(rèn)識(shí)、以及如何創(chuàng)建與管理網(wǎng)站群等問(wèn)題是值得我們認(rèn)真研究的課題。
1、校園網(wǎng)站群的內(nèi)涵  網(wǎng)站群，是指通過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃建立在統(tǒng)一技術(shù)構(gòu)架基礎(chǔ)之上，按照一定的隸屬關(guān)系組織在一起，既可以統(tǒng)一管理，也可以獨(dú)立管理自成體系，基于特定權(quán)限共享呈送的網(wǎng)站集合。從2001年開(kāi)始，它就已經(jīng)登上了電子政務(wù)的舞臺(tái)，成為了電子政務(wù)的主要組成部分。高職院校借鑒這一先進(jìn)的建設(shè)和管理模式，將極大地促進(jìn)高等職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。高職院校網(wǎng)站群分為主網(wǎng)站群和二級(jí)網(wǎng)站群。主網(wǎng)站群主要是學(xué)院整體網(wǎng)站，主網(wǎng)站可以起到網(wǎng)站入口，對(duì)學(xué)院整體進(jìn)行宣傳，以學(xué)院的名義發(fā)布公告通知提供其他服務(wù)，并提供學(xué)校二級(jí)網(wǎng)站群目錄的作用。二級(jí)網(wǎng)站群主要為院系網(wǎng)站、職能部門網(wǎng)站及專業(yè)課程網(wǎng)站等，二級(jí)網(wǎng)站的作用主要是對(duì)本院系、職能部門進(jìn)行宣傳，以本院系、職能部門的名義發(fā)布公告或者提供其他服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站群由網(wǎng)絡(luò)管理部門提供網(wǎng)絡(luò)空間、技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)器管理，各二級(jí)網(wǎng)站原則上由各職能部門及院系依托學(xué)校校園網(wǎng)分開(kāi)建設(shè)。目前，人們普遍應(yīng)用的第四代網(wǎng)站群采用網(wǎng)站群內(nèi)容管理系統(tǒng)，如速劍CMS，WEBPLUS等，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施或分步實(shí)施。這就解決了第三代網(wǎng)站群所存在的信息不能充分共享、不能統(tǒng)一管理的缺陷。第四代網(wǎng)站群內(nèi)容管理平臺(tái)具有統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)、智能化、容易維護(hù)、成本低等優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。1）主網(wǎng)站和二級(jí)網(wǎng)站間相對(duì)獨(dú)立，有各自的主頁(yè)、信息體系、管理人員及用戶，但各個(gè)網(wǎng)站又有上下級(jí)關(guān)系，整個(gè)網(wǎng)站體系內(nèi)的信息是融會(huì)貫通的、管理是權(quán)限分明的。2）任何站點(diǎn)發(fā)布的信息都存儲(chǔ)在統(tǒng)一的服務(wù)器中。3）系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)管理站點(diǎn)可以創(chuàng)建其它各級(jí)子站點(diǎn)，及對(duì)這些站點(diǎn)進(jìn)行用戶、住處、授權(quán)等全局性管理。4）子站點(diǎn)管理員可以進(jìn)入該站點(diǎn)的管理控制臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)建工作。5）唯一入口：每個(gè)站點(diǎn)有各自的、統(tǒng)一的入口地址。6）上級(jí)站點(diǎn)可以擁有、管理本機(jī)構(gòu)以及下級(jí)站點(diǎn)的機(jī)構(gòu)人員，欄目結(jié)構(gòu)和文章信息的權(quán)限。上級(jí)站點(diǎn)可直接從下級(jí)站點(diǎn)抓取信息，下級(jí)站點(diǎn)可以向上級(jí)著眼點(diǎn)推薦信息。2、建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)站群的意義  2.1、解決了“一群網(wǎng)站”所帶來(lái)的系列問(wèn)題以前，高職院校校園網(wǎng)的“一群網(wǎng)站”建設(shè)呈現(xiàn)出兩種模式，一是將運(yùn)行各網(wǎng)站的機(jī)器放在一個(gè)機(jī)房里，二是將多個(gè)網(wǎng)站放在一臺(tái)服務(wù)器中運(yùn)行。高職院校的各個(gè)二級(jí)網(wǎng)站各具特點(diǎn)，美術(shù)設(shè)計(jì)、管理、數(shù)據(jù)共享等都沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)。學(xué)校校園網(wǎng)主頁(yè)只是簡(jiǎn)單地對(duì)各網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，缺乏系統(tǒng)地組織與管理。各個(gè)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)是獨(dú)立的，相互之間沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，更不能實(shí)行信息的調(diào)用與共享。例如，某高職院校某部門在其二級(jí)網(wǎng)站發(fā)布了一條重要信息。如該校校園網(wǎng)的主頁(yè)需轉(zhuǎn)載該消息，那么只能重新對(duì)此進(jìn)行編輯和發(fā)布。在登錄教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站之后，如果要再登錄就業(yè)處的網(wǎng)站，就得再重新輸入一個(gè)就業(yè)網(wǎng)的用戶名和密碼。這種信息人工報(bào)送的采集方式，缺乏信息發(fā)布的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。按照一個(gè)網(wǎng)站一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯，多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)就需要多個(gè)存儲(chǔ)空間，從而導(dǎo)致了數(shù)據(jù)冗余。各個(gè)網(wǎng)站在不同時(shí)期都要求有專業(yè)的技術(shù)人員，不光是設(shè)計(jì)，運(yùn)營(yíng)和維護(hù)普通員工都無(wú)法勝任，信息發(fā)布也要由技術(shù)人員來(lái)完成。相關(guān)技術(shù)人員離職后，系統(tǒng)維護(hù)困難，網(wǎng)站將卷土重來(lái)。不僅提高了網(wǎng)站的運(yùn)維成本，也不利于高校網(wǎng)站的可持續(xù)發(fā)展。而網(wǎng)站群從設(shè)計(jì)到運(yùn)營(yíng)都是統(tǒng)一規(guī)劃，建立在軟件平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)集中管理，分布式維護(hù)，有嚴(yán)格的分級(jí)權(quán)限管理機(jī)制，保證信息共享和安全，完全避開(kāi)了“一群網(wǎng)站”的弊端。2.2、統(tǒng)一平臺(tái)、安全系數(shù)高以前的網(wǎng)站大多以Windows Serverw作為服務(wù)器系統(tǒng)，采用Asp等技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并且大部分的網(wǎng)站都是從內(nèi)站上下載或改裝的免費(fèi)程序，網(wǎng)站存在注入漏洞隱患。網(wǎng)站群技術(shù)的所有站點(diǎn)都采用同一軟件開(kāi)發(fā)，運(yùn)行在同一環(huán)境中，服務(wù)器不再由各部門不懂技術(shù)人員分散管理，而是由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門的專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一管理和維護(hù)。此外，所有的站點(diǎn)使用同一管理平臺(tái)，并采用二次驗(yàn)證的方式進(jìn)行登錄，保證了數(shù)據(jù)和信息的安全。2.3、管理使用更安全方便網(wǎng)站群可分兩級(jí)管理：超級(jí)管理員（即系統(tǒng)管理員）和二級(jí)網(wǎng)站管理員。超級(jí)管理員擁有網(wǎng)站群的所有操作權(quán)限，可以對(duì)子站點(diǎn)管理員操作權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一分配和管理；二級(jí)網(wǎng)站管理員主要負(fù)責(zé)本部門站點(diǎn)的設(shè)計(jì)與維護(hù)。學(xué)?？梢园才啪W(wǎng)絡(luò)管理部門網(wǎng)站管理專業(yè)人員擔(dān)任超級(jí)管理員，專門管理人員的技術(shù)熟練，專業(yè)精通，便于網(wǎng)站的管理及有關(guān)技術(shù)操作，更有利于維護(hù)和保證網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息的安全。同時(shí)，各職能部門和系部可以安排自己的專門業(yè)務(wù)人員進(jìn)行信息維護(hù)和發(fā)布、也可以自由設(shè)計(jì)和管理本子網(wǎng)站風(fēng)格和板式，滿足了學(xué)校網(wǎng)站豐富多彩、內(nèi)容全面的要求。3、校園網(wǎng)網(wǎng)站群的創(chuàng)建一般而言，校園網(wǎng)網(wǎng)站群建設(shè)采用B/S（Browser/Sever）結(jié)構(gòu)，其服務(wù)器端采用三層架構(gòu)，即表示層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層。表示層提供二級(jí)網(wǎng)站服務(wù)的發(fā)布，包含系部網(wǎng)站、職能部門網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)站及課程網(wǎng)站等。應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站群的站點(diǎn)及站點(diǎn)資源管理、用戶及用戶權(quán)限管理、信息采集及發(fā)布的管理等。數(shù)據(jù)層提供聯(lián)機(jī)事務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)和訪問(wèn)。3.1、表示層的設(shè)計(jì)網(wǎng)站群設(shè)計(jì)時(shí)，可設(shè)計(jì)多套風(fēng)格相同、內(nèi)容顏色豐富的模板以提供給各個(gè)部門根據(jù)自身需求結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇。并為各部門提供下載和上傳接口，以便各使用部門還可以根據(jù)自身需要進(jìn)行局部修改。各部門可以在原有的模板的基礎(chǔ)上下載進(jìn)行調(diào)整，增加個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣不僅解決學(xué)校各網(wǎng)站風(fēng)格不協(xié)調(diào)的矛盾，各部門也可以在短時(shí)間在建設(shè)適合的網(wǎng)站。3.2、數(shù)據(jù)層的設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站群不像政府網(wǎng)站群，存在遠(yuǎn)距離跨地域的問(wèn)題。因此，數(shù)據(jù)后臺(tái)就更好規(guī)劃。因?yàn)橄鄬?duì)集中，學(xué)校校園網(wǎng)可共用一臺(tái)數(shù)據(jù)中心服務(wù)器存放基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及網(wǎng)站群數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可有效解決子網(wǎng)站群分散建設(shè)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)各異，網(wǎng)站間信息傳遞不暢等問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)層需要實(shí)現(xiàn)三種數(shù)據(jù)的整合。即，①通過(guò)信息集合器對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站群實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)數(shù)據(jù)集成；②通過(guò)信息采集器實(shí)現(xiàn)子網(wǎng)站群間的信息集成；③EAI數(shù)據(jù)集成平臺(tái)向第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集成接口。3.3、用戶及用戶權(quán)限管理許多的子網(wǎng)站的門戶網(wǎng)站上集成了一些應(yīng)用系統(tǒng)，例如財(cái)務(wù)處網(wǎng)站的工資查詢、教務(wù)處的學(xué)生成績(jī)查詢、招生處的學(xué)生學(xué)籍查詢。由于傳統(tǒng)的應(yīng)用系統(tǒng)都是單獨(dú)建立的，缺乏統(tǒng)一的認(rèn)證機(jī)制，勢(shì)必會(huì)造成單用戶多帳號(hào)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題*^*好的解決辦法就是單點(diǎn)登錄。單點(diǎn)登陸是指用戶只要在某系統(tǒng)登陸一次獲取用戶憑證之后，即可利用這個(gè)憑證在其他的相關(guān)系統(tǒng)中進(jìn)行登錄，而無(wú)需重新輸入用戶名和密碼進(jìn)行身份認(rèn)證。要實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，需構(gòu)建一個(gè)大而全的身份資料庫(kù)以包含所有的相關(guān)身份信息。通過(guò)建立一個(gè)中央認(rèn)證服務(wù)器，集中管理所有的用戶的登錄名、密碼等身份認(rèn)證的相關(guān)信息，提供對(duì)所有應(yīng)用系統(tǒng)想要登錄用記戶的身份認(rèn)證服務(wù)。用cookie對(duì)客戶端用戶的信息進(jìn)行標(biāo)記，已登錄的用戶再登錄其他系統(tǒng)時(shí)，可以通過(guò)檢驗(yàn)Cookie中保存的用戶的狀態(tài)信息來(lái)決定是否需要到中央服務(wù)器進(jìn)行身份認(rèn)證，便可實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)登錄，多點(diǎn)通行。3.4、信息的采集與發(fā)布管理信息資源主要指表現(xiàn)本部門、本領(lǐng)域的相關(guān)信息，包括文字、圖片、視頻等。信息被收集并錄入網(wǎng)站的過(guò)程叫采集。信息的采集可以利用現(xiàn)有internet上的網(wǎng)絡(luò)文章編輯器。學(xué)校應(yīng)將信息采集與維護(hù)的權(quán)限授予各相應(yīng)部門的信息員。當(dāng)一條信息被采集進(jìn)入信息資源庫(kù)時(shí)，信息維護(hù)人員應(yīng)為其指定好欄目隸屬關(guān)系，放入網(wǎng)站管理員指定的欄目中。信息在編輯好后，可選擇保存或直接發(fā)布信息。用戶保存時(shí)，數(shù)據(jù)僅發(fā)回?cái)?shù)據(jù)中心進(jìn)行保存，若信息員選擇發(fā)布，該信息不僅保存到數(shù)據(jù)庫(kù)，還將同時(shí)觸發(fā)從數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)用事件，將其在表示層，即門戶網(wǎng)站上顯示出來(lái)。4、校園網(wǎng)網(wǎng)站群的管理4.1、組織分工為加強(qiáng)網(wǎng)站群的建設(shè)與管理，學(xué)校應(yīng)設(shè)立管理部門負(fù)責(zé)網(wǎng)站群的規(guī)劃、監(jiān)督檢查網(wǎng)站群的運(yùn)行情況，指導(dǎo)網(wǎng)站群的建設(shè)和具體組織實(shí)施，各單位明確網(wǎng)站群建設(shè)的主管部門和人員，明確職責(zé)。4.2、系統(tǒng)維護(hù)各行政處室和各系部抽調(diào)出一位主管負(fù)責(zé)人，作為網(wǎng)站群的二級(jí)管理員，負(fù)責(zé)督促子網(wǎng)站的建設(shè)、訂制欄目，*^*終確定模板和風(fēng)格，以及后設(shè)欄目和首頁(yè)模塊的更新和修改。4.3、信息發(fā)布作為網(wǎng)站，信息的發(fā)布和更新都必須要及時(shí)，否則此網(wǎng)站將作為一灘死水，每個(gè)子網(wǎng)站所屬的部門和系部都要設(shè)立一名專門的信息管理員，完成信息的收集與發(fā)布更新。4.4、及時(shí)考評(píng)網(wǎng)站群對(duì)各單位發(fā)布情況實(shí)時(shí)在線的更新統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果列入年度目標(biāo)考核。網(wǎng)站群建設(shè)是近十年高校網(wǎng)站建設(shè)的模式，采用紡一的應(yīng)用平臺(tái)、技術(shù)體系、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，將有效地整合學(xué)校信息資源并實(shí)現(xiàn)共享，提高高校管理水平，提升管理效率，更加系統(tǒng)地展示整個(gè)高校的整體形象

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當(dāng)前標(biāo)題：高校網(wǎng)站群如何建設(shè)與管理
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