學(xué)校網(wǎng)站制作是教育信息化建設(shè)的方向，是適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，加大學(xué)校對(duì)外溝通與宣傳的渠道，作為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，學(xué)校制作網(wǎng)站的目的是促進(jìn)師生與學(xué)校共同發(fā)展，因而需要全校參與把學(xué)校網(wǎng)站制作好，那么在學(xué)校網(wǎng)站制作時(shí)通常會(huì)遇到什么困難呢？

學(xué)校網(wǎng)站制作通常會(huì)遇到什么困難

部分學(xué)校網(wǎng)站都疏于管理，網(wǎng)站信息陳舊不合時(shí)宜，很多網(wǎng)站不是被黑就是內(nèi)容被改，甚至有些網(wǎng)站被不法信息利用，疏于管理看似僅僅是表面現(xiàn)象，有點(diǎn)可以證明的是，倘若網(wǎng)站管理人員不定時(shí)的去自己的網(wǎng)站瀏覽一下，很多問(wèn)題就可以很及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。很多學(xué)校網(wǎng)站缺少維護(hù)人員，不愿意去委托企業(yè)進(jìn)行日常的數(shù)據(jù)安全維護(hù)，自己不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給網(wǎng)站方面的工作造成困難。走出學(xué)校的人們倘若想要繼續(xù)學(xué)習(xí)則不再是一件簡(jiǎn)單的事情。而學(xué)校網(wǎng)站的則成為了實(shí)現(xiàn)教育的橋梁，讓學(xué)習(xí)不再受地域和時(shí)間的限制，想要學(xué)習(xí)的人們可以得到提升知識(shí)水平的機(jī)會(huì)。

很多學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上公布一些學(xué)生成績(jī)等通知，往往這些就是關(guān)系的學(xué)生以后發(fā)展，如果網(wǎng)站不安全，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行篡改，不光給學(xué)生造成困難，更是一個(gè)學(xué)校的信譽(yù)問(wèn)題。要不遺余力保護(hù)學(xué)生信息，要對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密的加密。學(xué)校網(wǎng)站也是學(xué)生和老師學(xué)習(xí)溝通的地方，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)碰到各種各樣的難題，需要老師的指點(diǎn)和解疑。學(xué)生們將自己的問(wèn)題上傳，老師做出回復(fù)，并向其他同學(xué)展示，當(dāng)其他同學(xué)碰到雷同問(wèn)題時(shí)，可直接在網(wǎng)站查看。共同幫助學(xué)生糾正自身問(wèn)題，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

倘若制作網(wǎng)站整體美觀度極差，這就對(duì)該學(xué)校的形象會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的損害。對(duì)此整體的頁(yè)面設(shè)計(jì)需要具備一定的美學(xué)，倘若學(xué)校有美術(shù)老師，那么可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提供參照意見(jiàn)，讓學(xué)校網(wǎng)站看起來(lái)更加平易近人，另外作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該從個(gè)人的體驗(yàn)上來(lái)進(jìn)行評(píng)判，需要借助多人的思路來(lái)進(jìn)行改進(jìn)，不然難以讓網(wǎng)站表現(xiàn)出整體的風(fēng)格。先明確好制作網(wǎng)站的主題，需要這個(gè)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)怎樣的一個(gè)功能或價(jià)值，比方宣傳學(xué)校形象，這是需要明確的主題。根據(jù)這個(gè)主題針對(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站，建立一個(gè)有用的學(xué)校網(wǎng)站

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