視頻教程和書本一樣，都是信息的載體，記錄了作者的經(jīng)驗(yàn)、理念和想表達(dá)的思想。每一位CG從業(yè)者，不論是新人還是超級(jí)大神，都離不開(kāi)一個(gè)過(guò)程，那便是“看教程”。同樣一個(gè)教程，有的人看完舉一反三，理解的比作者還深入。有人流于表面，僅僅是停留在“看過(guò)”。

如何學(xué)習(xí)這事，還真是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

誤區(qū)一：把視頻教學(xué)當(dāng)做電視劇來(lái)看。

很多人對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)都是“很容易理解”“有趣、實(shí)用”，于是看了一遍，練了一遍，做了個(gè)滿是問(wèn)題的作品，自己就心滿意足的不知所措了，焦急的等待下一次的更新。好教程就像一篇好文章，需要反反復(fù)復(fù)的觀摩理解，看不懂的地方更是如此?？傆行』锇椋蟾呕A(chǔ)太差了吧，教學(xué)一遍都沒(méi)看完，出現(xiàn)問(wèn)題就迫不及待的發(fā)問(wèn)。這若是在看高中的數(shù)學(xué)課本，只看一遍不加思考，想必是要掛科的吧。

再有趣的教學(xué)、案例，內(nèi)含的知識(shí)也是很嚴(yán)肅的。不要說(shuō)自己看過(guò)多少教學(xué)，就像不要說(shuō)自己看過(guò)多少本書，而應(yīng)該說(shuō)自己對(duì)某一本書，鉆研到了什么程度

誤區(qū)二：只被動(dòng)接受，不主動(dòng)思考。

主動(dòng)思考簡(jiǎn)直是我在教學(xué)中最想傳達(dá)的一個(gè)理念。我在最早的particular寶典中，講解了自己做體積粒子時(shí)遇到的困難，已經(jīng)如何思考如何解決這個(gè)難題。我在plexus寶典教學(xué)的時(shí)候，講解了自己在做plexus生長(zhǎng)動(dòng)畫時(shí)遇到的技術(shù)難題，然后如何一步步向結(jié)果推進(jìn)。再比如我們最近的C4D教學(xué)，我在制作這個(gè)方塊人物散落的時(shí)候就遇到了很多問(wèn)題，如果是直接克隆，人物表面的方塊很散亂內(nèi)部沒(méi)有方塊怎么辦？如果使用體積效果器，方塊不會(huì)跟著人物怎么辦？如果使用網(wǎng)格約束，方塊拉伸怎么辦？等等，要主動(dòng)思考，自己?jiǎn)栕约?，自己教自己?/strong>

我們看了教學(xué)也是一樣的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，新技能個(gè)的時(shí)候，最應(yīng)該做的是，思考一下這個(gè)技術(shù)還能用在什么地方？學(xué)會(huì)了最基本的建模，找一找還有什么優(yōu)秀的作品是通過(guò)這種方法實(shí)現(xiàn)的？然后把自己會(huì)的知識(shí)用出去?！?strong>把自己會(huì)的知識(shí)用出去，創(chuàng)作出好的作品”，這句話我在教學(xué)中說(shuō)過(guò)很多遍了。我希望大家在看任何教學(xué)，學(xué)會(huì)一個(gè)新技能后，最先要做的是，從大量作品中找到能夠使用這個(gè)方法搞定的作品，然后大量臨摹練習(xí)。

誤區(qū)三：囫圇吞棗，陶醉于“看過(guò)”。

同樣一本書，有的人看完會(huì)思考書里邊的理論可以用在什么地方，在現(xiàn)實(shí)中有什么對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。有的人只是看到了一條條“真理”，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)真理對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。教學(xué)只是一種啟發(fā)思維的手段，關(guān)鍵還是自己學(xué)完知識(shí)后的二次應(yīng)用。每看完一節(jié)教學(xué)，要給自己留下練習(xí)的空間、思考的空間，如果有不懂的地方，回過(guò)頭繼續(xù)看。

平時(shí)我都在構(gòu)思和錄制教學(xué)，很少看微信和QQ。偶爾看一下群，看到有小伙伴@我問(wèn)問(wèn)題，五分鐘不到，就趕緊補(bǔ)充說(shuō)自己搞定了。既然自己研究后就可以搞定的事情，為什么自己不思考呢？

總之，看教學(xué)最正確的姿勢(shì)是：掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，在大量的優(yōu)秀作品中整理出可以使用這些知識(shí)點(diǎn)臨摹出來(lái)的作品，臨摹、練習(xí)、思考、體會(huì)。

“看過(guò)”不等于“懂得”，“懂得”不等于“掌握”。

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