學?？梢哉f是一個至關(guān)重要的文化傳播場地，可是在標志標識的設(shè)計制作中，我們發(fā)現(xiàn)許多的校園內(nèi)標志標識卻少了對這些方面的具體內(nèi)容。

究其原因關(guān)鍵有3點：

一、標識設(shè)計公司在設(shè)計時都沒有將學校的底蘊文化掌握透徹，充分考慮清楚。因此標識標牌在學校文化傳播的整體性及傳遞上效果不太好。

二、 傳播學校文化以撰寫文字歷史為主，導(dǎo)致在現(xiàn)在高速運轉(zhuǎn)的社會，沒有人滯留閱讀，行成了的虛設(shè)的引導(dǎo)。也缺少了標識標牌的人性化服務(wù)性。

三、標識標牌設(shè)計完全按照學校VI設(shè)計，缺少了與校園內(nèi)目前擁有環(huán)境的融為一體，無法與校園內(nèi)的硬件配置配套設(shè)施相匹配，都沒有使人文環(huán)境得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此易美標志標識再設(shè)計制作中總是規(guī)避這幾點，深入掌握校區(qū)文化歷史，搜集歷史圖集與文化特色。

在各院校的設(shè)計中同一種加入專業(yè)特色，讓人耳目一新，又不出現(xiàn)斷點。行走在校園內(nèi)中接受文化熏陶，生活在校園內(nèi)中對本校的自豪感、榮譽感油然而生。

以下是滬華國慶學校的方案設(shè)計，目前順利完成制作安裝，促使整體標識系統(tǒng)設(shè)計更加生動靈活，貼近校區(qū)文化生活。

網(wǎng)站題目：學校標識設(shè)計中不能缺少文化
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